優(yōu)瑞英語(U-R English)自主研發(fā)的課程和教材是針對(duì)中國孩子的語言特點(diǎn)和語言環(huán)境而設(shè)置的，從中國孩子出發(fā)，遵循國際科學(xué)的拼讀教學(xué)方式，解決孩子英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的認(rèn)讀能力，遵照孩子記憶曲線不斷加以學(xué)習(xí)。優(yōu)瑞英語課程擁有5個(gè)不同的level，適應(yīng)小學(xué)至初中不同年齡段的孩子，每階段都有明確的教學(xué)目標(biāo)，各階段內(nèi)部的知識(shí)體系又有著明顯的遞進(jìn)關(guān)系，知識(shí)點(diǎn)由淺入深。充分遵循孩子的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)所學(xué)內(nèi)容與孩子第一課堂的內(nèi)容高度銜接。綜合提高孩子英語能力(Ability)、思維(Thinking)、成績(Achievement)、素質(zhì)(Quality)。

優(yōu)瑞英語的課程設(shè)計(jì)還遵循3層探索理論

優(yōu)瑞英語1層探索：語音語法探索

英語是“拼音”文字。英語遠(yuǎn)遠(yuǎn)比漢語簡單。優(yōu)瑞導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)員從發(fā)現(xiàn)“拼讀”規(guī)律入手，揭示英語語言的語音、語法規(guī)律。

優(yōu)瑞英語2層探索：母語反應(yīng)探索

語言不是數(shù)學(xué)公式，必須擁有一定的詞匯量才有達(dá)到交流的條件。詞匯的積累在兒童學(xué)習(xí)的階段，就是探索并挑戰(zhàn)語言中樞的敏感度和反應(yīng)速度的極限。優(yōu)瑞導(dǎo)師用科學(xué)的方法和學(xué)員一起訓(xùn)練語言反應(yīng)速度，積累詞匯，練習(xí)句法，開展閱讀。對(duì)英語產(chǎn)生母語般的直接反應(yīng)的訓(xùn)練。

優(yōu)瑞英語3層探索：英語思維探索

語言背后是文化，每一種語言的內(nèi)在規(guī)律都同說這種語言的人們的思維路徑一致。優(yōu)瑞與眾不同的“語言實(shí)踐課”，是牛津大學(xué)出版社、DISCOVERY出版人和中國基礎(chǔ)教育學(xué)界共同開發(fā)的特有的語言思維實(shí)踐課。它以科學(xué)與技術(shù)、自然世界、藝術(shù)、社會(huì)為土壤，帶領(lǐng)學(xué)員走出教室，走向山野、田園，來到工廠，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，在英語的語言環(huán)境下以親自實(shí)踐的方式認(rèn)識(shí)科學(xué)與技術(shù)，了解自然世界，欣賞藝術(shù)，理解人類社會(huì)行為，從而直接建立對(duì)英語思維模式的認(rèn)知和理解。