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真感想閱讀與作文公司介紹

真感想閱讀與作文隸屬于北京中翰育才教育科技發(fā)展有限公司，真感想教育構(gòu)建基于學(xué)生課前自學(xué)、課堂探究及課后拓展的“作文翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式，提升學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的能力。真感想閱讀與作文是一家集教育、文化創(chuàng)意、互聯(lián)網(wǎng)于一體的教育科技企業(yè)。公司成立于2016年，立志傳承優(yōu)秀文化，研發(fā)教育資源，融合信息技術(shù)，創(chuàng)新教育模式，培育優(yōu)秀人才。公司目前主營(yíng)真感想閱讀與作文教育項(xiàng)目。

真感想閱讀與作文具有“真“(真實(shí)、個(gè)性)、“感“(感情、感悟)、“想“(思維、想象)的特點(diǎn)，達(dá)到高分、個(gè)性、創(chuàng)新作文的目標(biāo)。真感想教育以提高寫作興趣，培養(yǎng)良好的作文習(xí)慣，拓展知識(shí)，增長(zhǎng)閱歷，掌握寫作方法技巧，提升作文個(gè)性創(chuàng)新能力，文以載道，立德樹人，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高考改革：作文決定成敗

得語(yǔ)文者得天下，得作文者得語(yǔ)文

高考改革 高考改革將實(shí)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三科統(tǒng)考，作文對(duì)于高考升學(xué)起到?jīng)Q定性的作用。

學(xué)習(xí)痛點(diǎn) 作文是中小學(xué)生的難點(diǎn)和痛點(diǎn)，提高作文成績(jī)是廣大中小學(xué)生廣泛性的剛性需求。

終身發(fā)展 語(yǔ)文承載著其它學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)乃至終身發(fā)展至關(guān)重要。

教育目標(biāo)：2大人文指標(biāo)

人文相并進(jìn) 貴于真感想

指標(biāo)1：作文目標(biāo)

具有“真“(真實(shí)、個(gè)性)、“感“(感情、感悟)、“想“(思維、想象)的特點(diǎn)，達(dá)到高分、個(gè)性、創(chuàng)新作文的目標(biāo)。

指標(biāo)2：育人目標(biāo)

興趣習(xí)慣 提高寫作興趣，培養(yǎng)良好的作文習(xí)慣。

知識(shí)技能 拓展知識(shí)，增長(zhǎng)閱歷，掌握寫作方法技巧，提升作文個(gè)性創(chuàng)新能力。

道德品質(zhì) 文以載道，立德樹人，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

發(fā)展歷程：

2016年

1.北京中翰育才教育科技發(fā)展有限公司注冊(cè)成立。

2.聯(lián)合中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)原秘書長(zhǎng)楊春茂等教育專家，開展“互聯(lián)網(wǎng)+語(yǔ)文教育”課題申報(bào)立項(xiàng)前期籌備工作，組建課題研究團(tuán)隊(duì)，啟動(dòng)真感想閱讀與作文教育項(xiàng)目研發(fā)工作。

3.深入實(shí)施真感想閱讀與作文課程研發(fā)工作，與劉曉軍、李海容、董梅、高曉玲、王紅梅等5位特級(jí)教師聯(lián)合開展教材編寫工作。

2017年

1.聯(lián)合楊春茂等教育專家申請(qǐng)的課題“互聯(lián)網(wǎng)+語(yǔ)文教育提升中小學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)試驗(yàn)研究”，被教育部基礎(chǔ)教育一司“互聯(lián)網(wǎng)+促進(jìn)學(xué)校品質(zhì)提升試驗(yàn)研究”總課題組批準(zhǔn)立項(xiàng)。楊春茂擔(dān)任課題組負(fù)責(zé)人，課題組成員包括劉曉軍、李海容、徐萬(wàn)山、王紅梅、羅利平、董梅、洪春幸、高曉玲、岳軍榮、白樹民、章健文、鄭丹娜、唐靜等13位特級(jí)教師。

2.推進(jìn)真感想閱讀與作文課程研發(fā)與教材編寫工作，與徐萬(wàn)山、羅利平、洪春幸、岳軍榮、白樹民、章健文、鄭丹娜、唐靜等8位特級(jí)教師聯(lián)合開展教材編寫工作。

3.啟動(dòng)給真感想閱讀與作文互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)研發(fā)工作并取得初步成效，搭建教育平臺(tái)的架構(gòu)。