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LINK國(guó)際少兒英語(yǔ)課程體系

LEADERSHIP 領(lǐng)袖型氣質(zhì)

以培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖氣質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)，提高孩子語(yǔ)言溝通、交流、應(yīng)用能力，培養(yǎng)個(gè)性化思維能力，打造富有競(jìng)爭(zhēng)力的未來(lái)型人才。

INTERPERSONAL SKILL國(guó)際化技能

LINK 以培養(yǎng)孩子國(guó)際化技能為導(dǎo)向，在教學(xué)研發(fā)上銳意創(chuàng)新，不斷開(kāi)展創(chuàng)新性教學(xué)教案和教學(xué)活動(dòng)，讓孩子能夠通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)中的推陳出新，不斷掌握新的技能。

KNOWLEDGE多元化知識(shí)

LINK倡導(dǎo)個(gè)性化教學(xué)，注重學(xué)生興趣的開(kāi)發(fā)，以情景式教學(xué)、多學(xué)科交叉等教學(xué)方法為綱要，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生多元化知識(shí)。

NOBLENESS 高尚的品質(zhì)

LINK國(guó)際少兒英語(yǔ)以培養(yǎng)孩子人格品質(zhì)為目標(biāo)，在課程研發(fā)和教學(xué)實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)人格品質(zhì)的重要性，從禮貌用語(yǔ)、尚禮守法，到友愛(ài)互助、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，全面培養(yǎng)孩子成為具有高尚人格的國(guó)際公民。

興趣培養(yǎng) ENGLISH IN TEXT

主題式教學(xué) 教學(xué)主題根據(jù)連貫性的故事、情景、歌曲等元素，激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好奇心和興趣，保持孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意力的高度集中，讓孩子的行為動(dòng)機(jī)從“要我學(xué)”發(fā)展到“我要學(xué)”的行為模式。

互動(dòng)一體化 LINK 國(guó)際少兒英語(yǔ)第六代電子互動(dòng)白板，讓孩子在課堂上得到即時(shí)性的反饋，有趣的互動(dòng)模式，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上英語(yǔ)。

思維能力 ENGLISH IN THOGHOUTS

提問(wèn)式思維 在教學(xué)中，教師注重以問(wèn)題來(lái)打開(kāi)學(xué)生的思維寶盒，同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上戴上 THINKING HAT (思維帽子)，學(xué)會(huì)積極地提出問(wèn)題，培養(yǎng)其提出問(wèn)題和思考問(wèn)題的能力。

價(jià)值觀輸出 在教學(xué)研發(fā)中，LINK 國(guó)際少兒英語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)以發(fā)展未來(lái)型人才為導(dǎo)向，給教學(xué)內(nèi)容注入了國(guó)際化思維的價(jià)值觀，讓孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，塑造先進(jìn)的價(jià)值觀，直達(dá)思維的深處。價(jià)值觀是思維的靈魂，語(yǔ)言是思想的載體，從日常的禮貌用語(yǔ)，到團(tuán)隊(duì)協(xié)作、互助的精神，讓語(yǔ)言引導(dǎo)思維的變化。

家長(zhǎng)學(xué)堂 LINK重金打造專業(yè)的教育專家團(tuán)隊(duì)，為學(xué)員家長(zhǎng)開(kāi)展系統(tǒng)性的教育講座，大力推進(jìn)教育的家庭化，科普教育過(guò)程中的主要方面，幫助家長(zhǎng)開(kāi)展良好的家庭教育，幫助孩子開(kāi)拓思維，培養(yǎng)腦力。

溝通表達(dá) ENGLISH IN ACTION

浸泡式學(xué)習(xí) LINK國(guó)際少兒英語(yǔ)注重語(yǔ)言環(huán)境的塑造，除了課堂上給學(xué)生良好的教育外，還會(huì)定期開(kāi)展精英家庭活動(dòng)，為學(xué)生提供良好的語(yǔ)言應(yīng)用場(chǎng)景，幫助他們將課堂上所學(xué)的英語(yǔ)運(yùn)用在實(shí)際的情景當(dāng)中，提高言語(yǔ)溝通的屬性。