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樂(lè)寶計(jì)劃:快樂(lè)寶貝
讓孩子全腦平衡發(fā)展,提升多元智能的最佳課程
課程的設(shè)計(jì),以“全腦開(kāi)發(fā)”、“多元智能”為理論依據(jù),在專業(yè)老師的科學(xué)引導(dǎo)下,通過(guò)“螺旋式”的思維模式,讓孩子通過(guò)動(dòng)手、模仿、改進(jìn)、創(chuàng)新四個(gè)步驟,在實(shí)際操作中手腦并用,刺激兒童左右腦平衡發(fā)展,將兒童天馬行空的創(chuàng)意,體現(xiàn)在孩子制作的藝術(shù)品之中。從充滿想象的搭建世界里,到知識(shí)的海洋里遨游,進(jìn)一步強(qiáng)化孩子們的想象力,提高孩子們的創(chuàng)造力。
大師計(jì)劃:大師創(chuàng)意
DIY機(jī)器人制作課程
通過(guò)學(xué)習(xí)阿基米德、牛頓、達(dá)芬奇、達(dá)爾文等大師的創(chuàng)意,以理論和實(shí)踐動(dòng)手相結(jié)合的教學(xué)手段,讓孩子學(xué)習(xí)到簡(jiǎn)單的物理原理,如杠桿、滑輪、浮力、齒輪、曲柄、連桿等方面的物理原理和機(jī)械原理。通過(guò)對(duì)各種模塊的搭建,培養(yǎng)孩子空間結(jié)構(gòu)感、創(chuàng)意創(chuàng)新思維、動(dòng)手能力,并讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)的科學(xué)原理解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,提升學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力,深入理解以人為本、為人服務(wù)的宗旨。
登科計(jì)劃:登上科學(xué)家之路
機(jī)器人編程能力風(fēng)暴課程
機(jī)器人不僅有精巧的結(jié)構(gòu),還需要結(jié)合電腦編程、傳感器技術(shù)、電子技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)及系統(tǒng)工程等使機(jī)器人具有了思想——程序,學(xué)生通過(guò)編寫程序控制機(jī)器人,完成各種挑戰(zhàn)任務(wù),鍛煉孩子邏輯思維能力和條理分析能力。寓教于樂(lè)的同時(shí),讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦的環(huán)境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)、面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣、分享團(tuán)體合作及成功的喜悅!
發(fā)明計(jì)劃:創(chuàng)作發(fā)明個(gè)人的作品
DIY屬于自己的機(jī)器人
教授學(xué)生從無(wú)到有,制造屬于自己的智能人形機(jī)器人。從一個(gè)一個(gè)螺絲釘?shù)慕M裝開(kāi)始,學(xué)生將馬達(dá),電線,鋁架等看似雜亂無(wú)章的零部件組合 在一起,構(gòu)成具有鮮明個(gè)人特色的機(jī)器人。然后,通過(guò)專有的控制器及智能圖控軟件編制機(jī)器人的各種動(dòng)作,最終依靠自己的雙手和智慧,靈活運(yùn)用各種機(jī)器人科學(xué)知識(shí),打造出屬于自己的機(jī)器人。
博識(shí)機(jī)器人教育加盟費(fèi)多少錢?